「効率よく勉強できる」とうそを言って小学生から高校生を対象に学習教材の訪問販売をしたとして、経済産業省は１５日、教材販売の「ゼンケン教育システム」（東京都新宿区）に対し、特定商取引法違反（不実告知など）で業務停止命令を出した。訪問販売が３カ月間、新規勧誘などの業務は６カ月間できなくなる。
経産省によると、ゼ社は「教師用指導書の重要項目だけをまとめた教材で、効率的に勉強できる」などとうそを言って勧誘。中途解約についても「できない」とうそを言って妨げていた。実際に使用されているほとんどの教師用指導書では、重要項目という仕分けはされていないという。
ゼ社は、などの教材を販売している。今年３月期の売上高は約２４億円。
- 月刊小学エース（月額３３００円）
- デイリーエースナビ（１５万円）
- 高校受験合格ゼミグレード５Ｎ（２０万８０００円）
教育大手の全研本社（東京）グループで教材販売業ゼンケン教育システム（同）が「効率良く勉強できる」などと虚偽の勧誘をしたとして、経済産業省は１５日、特定商取引法違反（虚偽告知）で、同社に新規勧誘などの一部業務停止命令を出した。
関係者によると、同社は小学生から高校生までを対象に教材を販売。電話やファクスで問い合わせに応じる付属サービスもある。料金は小学生４万５０００円、中学生２０数万円、高校生４５万円が平均的。
関係者によると、同社は教師が指導に用いる教科書は、指導ポイントを重要度別に３段階に分けて記載しているかのように説明。同社の教材はこのうち最重要ポイントのみをまとめており、効率的に勉強できると説明した。実際には、重要度を３段階に分けている教師用教科書はほとんどなく、同省は説明は虚偽だと判断した。
業務停止期間は教材販売が３カ月、指導サービスが６カ月。
学習教材販売の「ゼンケン教育システム」（東京都新宿区）が、勧誘時に「テストに出ることだけを効率的に学習できる」などと虚偽の説明をしたとして、経済産業省は１５日、特定商取引法違反（不実告知など）で訪問販売３カ月、電話やファクスでの相談サービス付き教材販売６カ月の一部業務停止を命じた。
経産省によると、同社従業員は２００５年ごろから昨年にかけ「先生が持つ指導書に、全員に覚えさせる基本的内容にあたる『◎』記号がある部分のみ抜粋した教材だ」などと顧客に購入を勧誘。実際はクーリングオフできるのに「一度契約したら解約できない」と、うその説明をしていた。
同社は全国１０都道県に支店や営業所があり契約者数は約３万４０００人、今年３月期の売上高は約２４億円。「現時点では処分についてコメントできないが、お客さまには誠実に対応したい」としている。
経済産業省は、学習教材等の訪問販売及び付帯する特定継続的役務提供（学習指導）事業者であるゼンケン教育システム株式会社（東京都新宿区）に対し、特定商取引法違反行為を認定し、本日付で、同法第８条第１項の規定に基づき、本年５月１６日から８月１５日までの３か月間、同社における訪問販売に関する業務の一部を停止するよう命じ、併せて同法第７条の規定に基づき、違反と認定した不実告知にっいて、それが特定商取引法に違反することである旨を購入者に通知することを指示しました。
また、特定商取引法第４７条第１項の規定に基づき、本年５月１６日から１１月１５日までの６か月間、同社における特定継続的役務提供に関する業務の一部を停止するよう命じ、併せて同法第４６条の規定に基づき、違反と認定した不実告知について、それが特定商取引法に違反することである旨を契約者に通知することを指示しました。
認定した違反行為は、訪問販売については、勧誘目的等不明示、不実告知、迷惑勧誘、特定継続的役務提供については、契約書面不備記載、不実告知、迷惑勧誘です。
※特定商取引法施行令では、「特定継続的役務提供」として、エステ、語学教室、家庭教師、学習塾、パソコン教室、結婚相手紹介サービスの６役務を対象とし、いわゆる家庭教師（通信指導等を含む）は、２月を超える期間にわたる役務提供を行い、５万円を超える金額を支払うことを約する契約を規制対象としています。
１．訪問販売関係
（１）ゼンケン教育システム株式会社（以下「同社」という。）は、主に小学生、中学生、高校生向けの学習教材（以下「本件商品」という。）の訪問販売及び付帯する電話やＦＡＸによる指導等の役務（以下「本件役務」という。）の訪問販売を行っていたところ、同社は、本件商品及び本件役務の訪問販売を行うに当たり、事前に消費者の家に電話をかけた際に「一度お伺いしてお話をしたい」、「今使ってもらっている教材の受験対策利用法を説明したい」などと勧誘目的を告げずに訪問の約束をし、消費者宅を訪問した際も「中学生になると今まで使っていた教材・通信教育もまったく違ったやり方になるので、その説明をしたい」、「今やっているエースのアフターフォローに参りました」などと告げるのみで、その勧誘に先立って、本件商品の販売契約及び付帯する役務提供契約の締結について勧誘をする目的や商品、役務の種類を告げていませんでした。
（２）同社の一部支店では、消費者宅を訪問して本件商品を消費者に勧誘するに際し、「先生が持っている指導書には◎、○、△の記号が書かれていて、◎は全員に覚えさせる基本的な内容ですから、この基本部分を押さえておけばいいのです。この教材を見ると、みなさんずいぶん薄いと思われるようですが、覚えなくてはいけないことはこれだけなんです」、「◎は１０％ぐらいしかない」、「今回、紹介するものは、重要ポイントをプリント３枚位にまとめてあり、テスト問題はここから出ることが多いと示してある」と説明した上、同社の教材はあたかも指導書記載の◎部分のみを抜粋しており、効率よく学習できるかのように消費者に告知し、相手方の判断に影響を及ぼすこととなる重要なものについて不実のことを告げて勧誘を行っていました。
（３）同社は、消費者が「必要ないので帰ってほしい」、「時間も六時頃になり、夕方で忙しいか６帰って欲しい」などと告げ契約締結を拒否しているにもかかわらず、しつこく長時間にわたって勧誘を続けるなど、迷惑を覚えさせるような仕方で勧誘を行っていました。
２．特定継続的役務提供関係
（１）同社は、特定継続的役務提供契約を締結したときに、消費者に対して交付した契約書面において役務の内容、役務の金額、契約の解除（クーリングオフ及び中途解約）に関する事項を記載しておらず、書面に不備がありました。
（２）同社は、消費者が特定継続的役務提供契約の中途解約を申し出をしようとしたところ「解約は出来ない。そんなのは自己責任でしよ」、「何を言ってるの。クーリングオフは過ぎたのでできる訳がない」などと不実のことを告げて契約の解除を妨げていました。
（３）同社は、消費者が「検討する時間が欲しい」、「息子と相談してよく考えておきます」などと告げ契約締結を拒否しているにもかかわらず、しつこく長時間にわたって勧誘を続けるなど、迷惑を覚えさせるような仕方で勧誘を行っていました。
【本件に関する問い合わせ先】
経済産業省消費者相談室 ０３-３５０１-４６５７
北海道経済産業局消費者相談室 ０１１-７０９-１７８５
東北経済産業局消費者相談室 ０２２-２６１-３０１１
関東経済産業局消費者相談室 ０４８-６０１-１２３９
中部経済産業局消費者相談室 ０５２-９５１-２８３６
近畿経済産業局消費者相談室 ０６-６９６６-６０２８
中国経済産業局消費者相談室 ０８２-２２４-５６７３
四国経済産業局消費者相談室 ０８７-８１１-８５２７
九州経済産業局消費者相談室 ０９２-４８２-５４５８
沖縄総合事務局経済産業部消費者相談室 ０９８-８６２-４３７３
ゼンケン教育システム株式会社に対する行政処分の概要
１．事業者の概要
（１）名称：ゼンケン教育システム株式会社
（２）代表者：代表取締役社長 大山洋
（３）所在地：東京都新宿区西新宿一丁目４番１１号
（４）資本金：５,０００万円
（５）設立：平成７年１１月７日前身会社として設立、平成１７年１０月１日ゼンケン教育システム株式会社に商号変更
（６）取引形態：訪問販売、特定継続的役務提供
（７）取扱商品：小学生用教材（学習指導付）「月刊小学エース」３３００円/月、中学生用教材「デイリーエースナビ（国数英理社）」１５万円／１学年分、「高校受験合格ゼミグレード５Ｎ」２０万８０００円、学習指導「テレホン教室ＳＳ」２８００円／月、「テレホン教室ＧＳ」５９００円／月 等
（８）売上高：約２４億６１４万円（平成２１年３月期）
２．取引の概要
ゼンケン教育システム株式会社（以下、「同社」という。）は、消費者に対し電話をかけて訪問の約束をしたうえで消費者宅を訪問し、学習教材（以下、「本件商品」という。）の訪問販売及び付帯する電話やＦＡＸによる学習指導（以下、「本件役務」という。）の訪問販売を行っていました。なお、本件役務には特定継続的役務提供に該当する契約も含まれていました。
３．行政処分の内容
（１）業務停止命令関係
①平成２１年５月１６日から８月１５日まで（３か月間）、特定商取引法第２条第１項に規定する訪問販売に係る次の業務を停止すること。
・売買契約の締結について勧誘をすること。
・売買契約の申し込みを受けること。
・売買契約を締結すること。
②平成２１年５月１６日から１１月１５日まで（６か月間）、特定商取引法第４１条第１項第１号に規定する特定継続的役務提供であって特定商取引法施行令別表５の３の項の第１欄に定める役務の提供に係る次の業務を停止すること。
・特定継続的役務提供契約の締結について勧誘をすること。
・特定継続的役務提供契約の申し込みを受けること。
・特定継続的役務提供契約を締結すること。
（２）指示関係
①消費者に対し、次の内容は不実のことを告げて勧誘することであり、特定商取引法に違反することである旨を平成２１年６月１５日までに通知し、同日までにその通知結果について、経済産業大臣まで報告すること。
ａ 同社の一部支店は、過去に入手した１社のみの、それも現在使用されていない教師用指導書に重要度を示す◎、○、△が書かれていたことを捉え、勧誘当時に使われていたすべての教師用指導書における重要度に係る記載があるかのような説明をした上で同社の教材はあたかも指導書記載の◎部分のみを抜粋しており、効率よく学習できるかのように消費者に告知していたことは不実であること。
ｂ 特定継続的役務提供を締結した消費者が中途解約を申し出た場合に、解約できない旨回答したのは不実であること。
４．業務停止命令の原因となる事実
同社は、以下のとおり特定商取引法に違反する行為を行っており、訪問販売及び特定継続的役務提供に係る取引の公正及び役務の提供を受ける者の利益が著しく害されるおそれがあると認められました。
（１）訪問販売関係
①勧誘目的等不明示（特定商取引法第３条）
同社は、本件商品及び本件役務の訪問販売を行うにあたり、事前に消費者の家に電話をかけた際に、「今日はお知らせがあって連絡させていただいております。来年の入学準備に役立つ中学情報もお持ちしています」、「一度お伺いしてお話をしたい」、「今使ってもらっている教材の受験対策利用法を説明したい」などと勧誘目的を告げずに訪問の約束をし、消費者宅を訪問した際も「中学生になると今まで使っていた教材・通信教育もまったく違ったやり方になるので、その説明をしたい」、「今やっているエースのアフターフォローに参りました」などと告げるのみで、その勧誘に先立って、本件商品の売買契約及び付帯する役務提供契約の締結について勧誘をする目的である旨並びに当該勧誘に係る商品及び役務の種類を明らかにしていませんでした。
②相手方の判断に影響を及ぼす不実告知（特定商取引法第６条第１項第７号）
同社の一部支店の営業員は消費者宅を訪問して消費者に勧誘を行うに際して、「先生が持っている指導書には◎、○、△の記号が書かれていて、◎は全員に覚えさせる基本的な内容ですから、この基本部分を押さえておけばいいのです。この教材を見ると、みなさんずいぶん薄いと思われるようですが、覚えなくてはいけないことはこれだけなんです」、「◎は１０%ぐらいしかない」、「今回、紹介するものは、重要ポイントをプリント３枚位にまとめてあり、テスト問題はここから出ることが多いと示してある」と説明した上、同社の教材はあたかも指導書記載の◎部分のみを抜粋しており、効率よく学習できるかのように消費者に告知し、相手方の判断に影響を及ぼすこととなる重要なものについて不実のことを告げて勧誘を行っていました。
しかし、実際には現在使用されている教師用指導書のすべてに◎、○、△の記号の記載あるいはこれに類するカテゴリー分けの記号の記載があるわけではなく、また、記載がある教師用指導書であっても◎の割合が過半数を超えていました。
③迷惑勧誘（特定商取引法第７条第３号の規定に基づく特定商取引法施行規則第７条第１号）
同社は、消費者が「必要ないので帰ってほしい」、「時間も六時頃になり、夕方で忙しいから帰って欲しい」などと告げ契約締結を拒否しているにもかかわらず、しつこく長時間にわたって勧誘を続けるなど、迷惑を覚えさせるような仕方で勧誘を行っていました。
（２）特定継続的役務提供関係
①契約書面不備記載（特定商取引法第４２条第２項）
同社は、消費者と特定継続的役務提供契約を締結したときに、当該契約の内容を明らかにする書面として「ゼンケン教育クレジットお申し込みの内容」と題する書面を交付していましたが、役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）について記載しておらず、書面に不備がありました。
②契約の解除に関する不実告知（特定商取引法第４４条第１項第６号）
同社は、消費者が特定継続的役務提供契約の中途解約をしたい旨の申出をしようとしたところ「解約は出来ない。そんなのは自己責任でしよ」、「何を言ってるの。クーリングオフは過ぎたのでできる訳がない」、「一度契約したら解約はできませんよ」、「クーリングオフが可能なのは契約してから８日間なので、これを過ぎたらキヤンセルはできない決まりです」などと特定継続的役務提供契約の解除に関する事項について不実のことを告げて契約の解除を妨げていました。
③迷惑勧誘特定商取引法第４６条第３号の規定に基づく特定商取引法施行規則笙３９条第１号）
同社は、消費者が「検討する時間が欲しい」、「息子と相談してよく考えておきます」などと告げ契約締結を拒否しているにもかかわらず、しつこく長時間にわたって勧誘を続けるなど、迷惑を覚えさせるような仕方で勧誘を行っていました。
５．勧誘事例
【事例１】
ゼンケン教育システムの従業員Zは平成２０年３月ごろ、消費者Ａの自宅に電話をかけ、訪問の約束をした。数日後、ゼンケン教育システムの営業員ＹはＡ宅に来訪すると、玄関先に持ってきたフアイルを広げ、周辺の中学校や高校のことなど教育関係の話を始め、中学生用教材の勧誘を行った。
Ｙは紙に「◎、○、△」といった記号を書きながら「先生が持っている指導書には◎、○、△の記号が書かれていて、◎は全員に覚えさせる基本的な内容ですから、この基本部分を押さえておけばいいのです。この教材を見ると、みなさんずいぶん薄いと思われるようですが、覚えなくてはいけないことはこれだけなんです。教科書数ページ分の１単元の内容がこの１枚に書かれているのです。だから、部活なんかで勉強の時間がないお子さんでも、これだけやっておけば大丈夫です」という説明を、長時間にわたって行った。
Ａは「主人に聞いてみないとわかりません。検討して、良かったらこちらからご連絡します」、「主人に聞いてみないと私の独断では決められません」と何度も言ったがＹは「反対されますから、相談しないほうがいいですよ」と言った。
Ａは夕食の支度もせずにかなり長い時間勧誘されて焦り始め、中学生用学習教材を契約した。Ａは夕方６時過ぎから８時過ぎまで２時間余りの勧誘を受けた。
【事例２】
ゼンケン教育システムの従業員Ｘは平成１９年７月、消費者Ｂの自宅に電話をかけた際「今使ってもらっている教材の受験対策利用法を説明したい」と告げた。
同社の営業員ＷはＢの自宅を訪問した際、最初は電話で言っていたとおり、今使っている教材の受験対策用の使い方について説明した。そのうちに高校に入ってからの話題になり「高校に入ったら、使う教科書のレベルに合った教材を使わないといけません。志望校がそのランクなら、だいたいこのレベルの教材が必要ですが、市販でいい物を探すのは難しいですよ。早い人は大学受験に向けて、既に有名進学塾の席を押さえているそうです」と、大学受験に向けた高校教材の勧誘を始めた。
Ｂの子供はまだ中学３年生で高校受験をひかえていたため、Ｂは「まだ高校にも入っていないのに、そんな先のことは考えられません。検討しますか６時間をください」と言ったが、Ｗは「教材作成に時間がかかるため、今日ここで返事が欲しいのです」と即断を迫り、さらに「全部とまではいかなくても、せめて苦手な科目だけでもいかがですか」、「理科や社会は市販の教材でもなんとかなりますが、数学と英語は受験のカギとなる科目ですからきちんと押さえておいた方がいいですよ」、「必要最小限のものだけでも購入されたらいかがですか」など勧誘を続けたため、Ｂは断ることはできないように思った。
Ｂは高校生用学習教材とＦＡＸや電話での学習指導を契約し、同時に信販契約も締結した。Ｗは契約に先立って概要書面を交付せず、契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項〉が書かれていなかった。
【事例３】
ゼンケン教育システムの前身会社の従業員は平成１７年７月、消費者Ｃの自宅に電話をかけた際、「小学生で終わると次に中学生からの教材があります。ご都合の良いときに説明に伺ってよろしいでしようか」と告げた。
同社の営業員ＶはＣの自宅を訪問した際、「中学生になると今まで使っていた教材・通信教育も全く違ったやり方になるので、その説明をしたい」と言った。Ｖは玄関先に教材を広げ「中学に入ると勉強も難しくなるので」などと言って中学生用教材の勧誘を行った。また、同席したＣの子供に「君もやりたいよね。お母さん、頑張ってやりましようよ」、「これで頑張って勉強できるよね」と話しかけたため、Ｃの子供は「じやあ、頑張ろうかなあ」と言った。Ｃは商品を玄関先に広げられ、２時間くらいの勧誘を受けたため、中学生用学習教材とＦＡＸや電話での学習指導を契約し、同時に信販契約を締結した。
Ｖは契約に先立って概要書面を交付せず、契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）が書かれていなかった。
ゼンケン教育システムの営業員Ｕは平成１８年５月、Ｃの自宅を訪問した際、「会社が変わりましたので、今までのクレジツト内容も変わりますので」と言った。Ｕは「前回の契約がもう切れますけど続きがありますので、この契約はどのようにしてお支払いなさいますか」と言ったため、Ｃは「前回で全部だったんじやないですか。続きがあったんですか」と答えたところ、Ｕは「あなたは前のを使ったのだから、これも買わなきやだめですよ。この中１の時に説明に来た者は中２、中３も引き続きあるというようなことを言ってませんでしたか」と言った。Ｃは「聞いてません。これお金を支払わなければいけないんですか」と言ったところ、Ｕは「当然じやないですか」と言った。Ｃは「じゃあ、これは仕方ないのだな。断れないのだなあ」と思い、１時間半から２時間ほどの勧誘を受けたため、中学生用学習教材とＦＡＸや電話での学習指導を契約し、同時に信販契約を締結した。
うは契約に先立って概要書面を交付しておらず、契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）が書かれていなかった。
Ｃは平成１８年１２月、Ｕに電話で「解約したい」と告げたところ、Ｕは「何を言ってるの。クーリング・オフは過ぎたのでできる訳がない」と言った。
【事例４】
ゼンケン教育システムの営業員Ｔは平成１９年１２月、同社消費者Ｄの自宅を訪問した際、「今やっていただいているエースのアフターフォローに参りました」と言った。
Ｔは新聞記事や資料を見せながら教育に関する話をしていたが、そのうちに「５年生の分のエースもどうですか」と継続契約の勧誘を始めた。Ｄは「息子は全然やらずにためてしまっているし、社会の進度が合っておらず、最初の説明と違うのでやめたいと思ったのですが、やめられないと言われて困っているくらいです。続けるつもりはありません」と断った。
ＴはＤに、子供を同席させるように告げ、子供に向かって「ためてしまった分は、夏休みや冬休みに復習も兼ねてやれば大丈夫。時間がなくて見開き全部ができないなら、片側の基礎の部分だけでもやろうね。これくらいならできるよね。がんばれるよね」などと話しかけ、５～６年生分の契約を勧めた。
Ｄは以前、解約を申し出て断られたため長期の契約をするつもりは全くなく、「とりあえず５年生の分だけなら考えますけど」と答えた。Ｔは「５、６年生の教材はトータルでひとつの教材として作っているので続けてやってください」と言い、Ｄの子供に「がんばれるよね。続けられるよね」としきりに話しかけたところＤの子供は「やります」と言った。Ｄは子供がやりますと言っている以上、断ることもできず、学習指導の付帯した小学生用月刊教材を２年間分契約し、同時に信販契約を締結した。
Ｔは契約に先立って概要書面を交付せず、契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）が書かれていなかった。
平成２０年４月、Ｄの子供が「やっぱりできないからやめたい」と言ったため、Ｄはゼンケン教育システムに電話で解約したいことを告げると、従業員Ｓは「クーリングオフ期間を過ぎているので解約はできません」と言った。
【事例５】
ゼンケン教育システムの従業員Ｒは平成１８年１１月、消費者Ｅの自宅に電話をかけた際、電話の目的を告げず「今までエースをとって下さってありがとうございます。ゼンケン教育システムに会社の名前が変わりました。担当がそちらに伺ってお話があります」と告げた。
同社の営業員ＱはEの自宅を訪問した際、小６のＥの子供を同席させた上で中学校生活の話を始めた。Ｑは近隣の高校のレベル等のデータを示しながら、Ｅの子供に志望の高校を尋ねた。Ｅの子供が志望校を言うとＱは「それじや、いいものがあるんだよ」と言って、中学生用学習教材の見本を取り出し、勧誘を始めた。Ｅが「教材は買ってもやらないから」と言ったところ「週１回、電話でマンツーマン指導をしますから大丈夫ですよ」と言った。
Ｑはいろいろな教材や資料を出して説明をするので、とっくに夕飯の時間も過ぎてしまい、Ｅは「息子と相談してよく考えておきます」、「今日はちよっと」、「もう遅いので」などと言ったが、Ｑは繰り返し同じような説明を繰り返した。Ｅは４時間近い勧誘に疲れ、中学生用教材と電話やＦＡＸでの学習指導１年分を契約し、同時に信販契約を締結した。
Ｑは契約に先立って概要書面を交付せず、交付した契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）が書かれていなかった。
平成１９年８月、同社の営業員ＰはＥの自宅を訪問した際、訪問の目的を告げず「いつもエースでお世話になっています。お子さんはいらっしやいますか」と言い、Ｅの子供の同席を求めた。Ｅは「これ以上教材をとってもやらないから」と断ったところＰは「高校受験は中２からが踏ん張りどころ、ここからが勝負なんです。高校入試には中２で習う問題が出ることが多いのです」と言った。Ｅは「うちは全然やらないから」と言ったが、Ｐは「電話でのフォローもしっかりしますから」と言った。Ｅは４時間近い勧誘を断るに断れず、中２、中３の学習教材と電話やＦＡＸでの学習指導２年分を契約し、同時に信販契約を締結した。
Ｐは契約に先立って概要書面を交付せず、契約書面には役務の内容（役務の種類、役務提供の形態又は方法、役務を提供する時間数、回数、その他の数量の総計）、役務の対価その他の役務の提供を受ける者が支払わなければならない金銭の額（費目ごとの明細）、特定継続的役務提供契約の解除に関する事項（クーリングオフに関する事項及び中途解約に関する事項）が書かれていなかった。
Ｅが平成２０年５月、ゼンケン教育システムに電話をかけ「解約をしたい」と言ったところ、従業員Ｎは「解約はできません」、「一度契約したら解約はできませんよ」と言った。
ついに、全研グループの高額教材販売会社にも、行政処分が下った。これまでの高額教材販売会社に対する行政処分を整理すると、下記のようになる。
＊ワイドグループは、２００８年２月に倒産
業者名 グループ名 行政処分内容 行政処分時期 関東学習指導会
エルズ家庭教師センター
日本教育受験センター
東京入試対策センター
東京教育システムワイドグループ 東京都から勧告 ２００４年１２月 学生家庭教師会
ライフブリッジ東京学参グループ 経済産業省から
業務停止４か月２００５年１２月 グローバル教育アカデミー グランプリグループ 四都県から勧告 ２００５年１２月 学研ＧＩＣ
学伸社学研グループ 経済産業省から
業務停止６か月２００７年３月 ベスト教育社
カスタム教育出版
アドバンス教育センターグランプリグループ 経済産業省から
業務停止６か月２００７年３月 トライパス
日本プロデュースセンターＪＰＣグループ 五都県から
業務停止３か月２００７年１１月 家庭教師のフレンズ
ウィル川渕商事グループ 静岡県から
業務停止３か月２００８年３月 ワッセ
（旧）ジャストミートコーポレーション中央出版グループ 経済産業省
中部経済産業局が
立入検査２００８年５月 ワッセ
（旧）ジャストミートコーポレーション中央出版グループ 経済産業省
中部経済産業局から
指示２００９年１月 日本総合教育システム （不明） 香川県から
業務停止２か月２００９年３月 家庭教師の寺子屋
寺子屋家庭教師センター
学習院寺子屋グループ 四府県から
業務停止６か月２００９年３月 ゼンケン教育システム 全研本社グループ 経済産業省から
業務停止３～６か月２００９年５月
＊学研ＧＩＣは２００６年３月に営業活動を停止
２００７年以降、行政処分が活発化している。現時点で、行政処分を受けていない高額教材販売の大手業者は、家庭教師派遣スタイルのＺ教グループ（業者名は、＊アフィールド、＊ップパートナーズ、＊ゴラ、＊学援護会など、教材名は、ＡＺ＊＊、ランドアップ＊＊など）、広島や福岡で展開しているＫ文化社グループ（教材は旺文社がかなり前に作成したもの）くらいしか残っていない。
なお、この業者が使っている「先生向けの指導書の◎の部分だけを抜き出したので、薄いテキストですが、テストではしっかりいい点が取れます」というセールストークは、他グループの高額教材販売会社でも広く一般的に使われている。このセールストークを使うこと自体が違法であるという判断が出された点で、今回の行政処分はこれまでのものよりも一歩前進と言える。
この調子で、今後ますます取り締まりが厳しくなっていくことを期待したい。
なお、ゼンケン教育システムは１９６５年８月１日「シンクロ教材株式会社」として設立、２００５年１０月１日「ゼンケン教育システム株式会社」として「リコー教育システム株式会社」より商号（社名）変更、とのこと（同社ＨＰによる）。